2023年12月13日下午两点到三点半，北京语言大学王秀丽教授在线上开展了题为《布迪厄社会视域下语言理论与实践的结合—以翻译实践修改为例》的讲座。此次讲座结合线上与线下两种形式，线下在外语楼305报告厅举行。线上与线下会议由麻d传媒2022国产大象法语系杨维春副教授主持，法语系全体师生参与。

会议伊始，杨维春副教授向我们介绍了王秀丽教授。王秀丽教授，2004年从法国索邦大学语言科学博士毕业，现在是北京语言大学博士生导师，法语系主任，3届教育部高等教育外语教育指导委员会法语分委会委员(2007-2022)，教育部博士后基金评审专家，国务院学位论文通讯评审专家，社科基金评审通讯评审专家。王教授主要从事汉法对比、篇章语言学及教学法研究工作，参与或主持过国社科3项、校级、院级重大科研项目多项。她主编研究著作5部，发表究论文40余篇，主编教材8部(13册)。

首先，王秀丽教授简单地进行了自我介绍，表示感谢湘大的邀请并遗憾未能亲临现场。紧接着，王教授向我们讲述了她的学术研究。王秀丽教授从两个例子引入自己对文本的研究，让同学们充分了解王教授的研究方向。此外，王教授还介绍了对汉语、法语指称链条分布规律的研究。其丰富的专业知识令同学们赞叹不已。

之后，王教授向我们阐释了何为布迪厄的“实践理论”与习性。王教授通过分析人类的活动来引入“实践理论”这一话题。然后王教授介绍20世纪60年代的结构主义与20世纪70年代萨特的自由意志，从而引出实践理论这一观点产生的背景即客观、具体的实践没有被认识到。同时追根溯源，王教授介绍了实践理论的词源与定义，使同学们能理解布迪厄的实践理论。紧接着，王教授开始介绍习性这一概念。习性是因为身体的介质在从内化到外化，从外化到内化的存放与激活过去经验的过程中形成的一种行为倾向。同时王教授说到：语言习性生成翻译习性，翻译习性生成翻译风格。她强调要在篇章参数生成翻译习性的结构化，在习性的养成中去除词汇、句法、知识、理解上的错误和篇章参数生成中零回指的重要性。

然后以翻译作业为语料，王教授解析了语言理论与实践的关系，进而阐述知识建构与实践操作的相互作用。通过分析“调度员的职责”与“值班调度长”两篇翻译文章中存在的篇章表述、理解不准确、技巧策略等方面的问题，王教授建议：在翻译时（除文学的深刻阐述外），要学会通俗，而这个需要文本语篇的大量实践、读与写的经验、以及应用词句的翻译实践。此外在反复的实践中，王教授认为需要建构这方面的知识和能力或习性，并建议教师要将教育与习性相结合。

最后，王教授再次强调习性的塑形也是习得中关键的一步，习得的过程是：从开始无意识的无形到有意识的有形，再到实践中的完全无意识无形。习性的概念化（明确习得）是实践的资本，是翻译的资本。广义上讲，它至少表明了人类活动是可以被分析、被再生产，可以上升为理论化的学术话语表达，属于生产性知识。这种知识特征具有操作性，实用性，可以用来指导实践，这也就是语篇研究的作用，或是学者的作用、学识的作用。那么如何培养习性呢？王教授建议可以通过分析、评价形成结论，反思和元认知来培养习性。同时王教授对法语专业的发展也提出了独到的见解。